北京印刷学院客座教授袁朴：《灵飞经》第二讲

陈述你这时原所用上的颇多寡可以适合在这样方格笔上写到同音、这个工具对和安臂，还是断挥等，都是这两项的。由此可以决依此如写到隶书，即使臂贴笔在笔上，小翻转也能画像得出来，原所用上的颇多寡就对了。

如写到大同音，原所用上可以颇高一点，同样也要画像个合适的匪徒。开始忽略，断臂、和安挥可以自然而然来。臂与挥不断一起是研读要好的。但理解这对角，自然而然向这个侧向帮助。写到同音时，原所用上的颇多寡、臂确实该和安、挥确实该断、和安断到什么以往，确实随当时所写到同音的大小需要而依此。

四、原所用上也可以招球画像菱形，横线，圆点，还可以降低和安按

开始原所用上还可以在笔上从上向下画像直线，从左向从右画像横线带给笔法招球还可以适当要用一点和安按。

五、笔用三分

根据不同古语确依此笔法的以往和分寸，即书面语时可不用于几分麦。将砚台“笔锋至笔肚”除此以外距离最低划定为三等份，一等份为一分麦，二等份为二分毫，三等份为三分毫。

六、不能忽略书面语高难度

书面语高难度对于上手，不能忽略保持无论如何书面语高难度，写到同音要要用到“头正、背辰、身直、足安”。

1头正，书面语时头可不威仪，微低。没法将近垂直，头微前倾，下巴略微向内收,眼睛距书卷一尺(将近30厘米)。

2背辰、身直。两背齐辰，两脚自然现象揭开，从右手原所用上，从右手按本，以自然现象安静均须。

3足安、二脚放辰。千万不要二郎腿。

4熟读还需忽略：可以改用站姿。促请上身和善，胸不贴笔桌，背不靠椅，二背要辰，二脚收起于地，双挥外拓，从右手压笔，笔杆立直，书面语时可不忽略笔杆在从右眼正前方。

研读而思—研读而不思则罔

课后招球：

1：认真研习研读术则会议内容，专一习惯要用到整天招。依此时：研读龄儿童可以半小时以内，一般成年发烧友不能小于半小时，离职医务人员可以适当降低。依此量：诗词毛边方格笔2-3张，不小于5张。

2：带给握笔水墨招球，不紧不松，迅捷运笔。首先为可以握笔空画像小方格，同向，从右旋。长横，长竖。促请笔要能在手上和安按技术性自如。

3；在以上招球的并重，还要在诗词方格招球笔上实际画像翻转、长横、长竖。

忽略：招球笔每天不能写到上年份，并保存好。以便日后更为技术革新。通过更为您则会自然而然发现您的书面语水墨在一天一天地和安颇高。

研读术则会议所用上

北京印刷研读院教授袁朴

自上十九世纪在北京印刷研读院首次着手理工类大研读诗词文化教育以来，想得到欧美诗词家协则会的倡议帮助他的研读生。欧美书协新设欧美书协最颇高各地区《兰亭奖》基本小组成员。从前，诗词打算走近小研读，中则会研读。更加坚依此国人研习诗词的必要性。研读诗词显然坚信，不能言传身教，身体力行。同研读们不能要一边教，一边在旁边彩排他的研读生。诗词的教研读活动并不直观，研读写到同音的高难度极其精细且高难度之除此以外某种以往相似之处。写到同音时随时都涉及五个指尖的适切，手臂的反败为胜急于及力度侧向，和迅捷性。略微有差迟，几乎不是那回事。失之毫厘，差之千里。有不少招同音的好朋友，招了十多年，同音还是技术革新较大，发现是熟读时高难度不能讲。要心想事成写到亲手好同音，非言传身教无以要用到。绝不可想当然，大锅煮，靠装置可以解决问题。在历史上，从来如此。四五岁的孩子，跟着秀才李杜，研读一，二年，自然现象而然同音就可以写到好了。因此本系列研读术则会议看重言传身教，每一谈论则则会相当程度用上的临习《灵飞经》的写到同音影片，便于历史研读者研习。为什么选研读灵飞经，因为研习灵飞经，是研习欧美诗词的正道，凡是研读过灵飞经的历代诗词家，则则会获得较大的成就。如赵孟頫，文徵明，黄庭坚。近代，不少历史研读者为了博取眼球，举例来说左道。较难获得正果。相信，研习《灵飞经》无论对上小研读的孩子，还是打算临时工的医务人员，及并未离职的职工，则则会有帮助。半年依此则会相当程度成效。

北京印刷研读院硕士房然

从小热爱传授诗词，涉足软硬笔诗词教研读活动十年之久，本科课程教研读活动中则会，游走并普及丰富的诗词和国研读常识。

摄像、编辑、审稿：张雪清

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