举例该如何培养孩子几何探索的能力

小孩大略相遇拦路虎时，你会怎么做？把你精美的大略原理讲解给他们吗？很多幼儿是这样做的，“授之以鲨，不如授之以渔”。

可是看看想过，培养他们探索原理的能力更重要呢？那该怎么培养呢？影讲道理没啥用，举个例子。看图1，一个单位正方形，以底边底面为线段做四分之一长弧度，再做一长圆与上侧边及长弧度都长圆锥，求小长圆半径是多少？

从教育心理的视角量化，认知都是有个更进一步的，有时差一小步也迈不过去。如果给定两个长圆，相互长圆锥，很多人都会告诉他连通两线段，线段长等同于两长圆半径之和或之差（看是内切还是双链啦）。

有一些学生就是反应不过来，是因为四分之一长圆没有画清晰。这时候最好的提示就是把长圆补清晰，让他们自己掩蔽。有了这块垫脚石，两个线段连线，就很容易做出直角三角形，运用于不等式/毕达哥拉斯不等式。

决心能对幼儿辅导功课有帮助，觉得适合于就动动莎莎帮忙转发下啦。剩下一步，友友自己做吧，卫报区对答案，➥ 关注「小留洋」，一起学术研究海外数学题。