教育部：不许高三上学期结束前结课备考，不许法定节假日、寒暑假补课

多知网1月10日消息，文化教育部发表《普通高中所学校建校质量高度评价指南》，恰当高度评价内容主要包括建校路径、文凭英语教学、教师其发展、所学校经营管理、校内其发展等5个特别，合共18项关键指标和48个考查要点。促请各地依据所辖县数、所学校数和工作只能，以3—5年为生命期，实现对所学校建校质量高度评价的全都覆盖。

指南表示，农户文凭平均每周不少于1课时，设立高中课程农户周，专责为了让许多学生资源，十分重视好日常贫困农户、生产农户和地区性农户;积极十分重视研究性努力学习、党团社交活动、军训、社会考察，以及研学实践、职业体验、社区服务等综合实践社交活动。

校内在校内每天锻炼至少1小时，体质健康监测达标，依靠1—3项体育运动人格力，合理高度集中白内障、肥胖症。依靠1—2项视觉艺术人格力。具有肯定农户、热爱农户的观念，积极参加家务农户、校内农户和教职员农户。在升学上，特别指出具有一定写出量和较好的写出理解能力，具有创新人格，有前提探究和找到疑虑、指出疑虑、补救的意识与能力。

指南指出，将思想品德、升学水平、身心健康、视觉艺术素养、农户与社会实践等作为高度评价主要内容，讲求考查校内德智体美劳全都面其发展具体情况和兴趣特长，突出校内个性特点和主要记述。建立健全都校内综合素养高度评价制度，制度化施行综合素养高度评价，严谨写实纪录、整理遴选、公示审核、形成档案等高度评价流程。充分为了让综合素养高度评价档案，对校内持续发展现实贫困来进行现代科学分析，及时诊断和改进文化教育英语教学工作。

指南指出，要严谨按照文凭标准施行英语教学，专责拟订理科，不得随意增减课时、忽略难度、调整进度，严禁高三上学期结束前结课备考。严禁法定节假日、例假日集中补课或其实质补课。加强对校内理想、心理、努力学习、贫困和生涯规划等特别聘请，讲求提高校内商科文凭、合共五科目、报考专业和今后其发展路径的前提同样能力;所学校要聘请校内根据发达国家其发展只能和自身兴趣特长同样合共五科目，不得违背校内个人志愿组织促请校内尤其合共五特定科目，带头避免功利化同校合共五。

指南忽视，要坚持正确政绩观和现代科学文化教育质量观，在考查要点中恰当，普通高中要正确处理科目休学与其发展素养文化教育的关联，将入学科目休学率作为全都面施行素养文化教育的客观结果之一，不给年级、高三、教师下达休学指标，不将休学率与教师评优评先及职称晋升挂钩，不披露、不宣传品、不引起争议入学科目‘状元’和休学率”，这将最大限度力挽狂澜不现代科学的文化教育高度评价导向，引领全都社会树立现代科学文化教育理念。