加强小学自然科学教师培养，教育部最新通知来了

近来，职业教育部释出《关于促进的学校社会科学的学生指导的通知》，提出批评建强一批指导的学校社会科学的学生的小学堂工科，通过小学堂生公费职业教育、“优师原先”等，从分水岭上促进本科及以上宏观高质量专业科目化的学校社会科学的学生供给，大大提高社会科学职业教育高度，夯实系统设计创新人才指导基础。《通知》还谈到了哪些具体内容？跟职业教育小微一起来看——

建强社会科学职业教育专业科目扩展到高考体量

帮助高高度该学院为基础教育培训优质水资源开设社会科学职业教育专业科目。

持续促进整体社会科学职业教育专业科目建设，及早总结、交流人才指导经验，推动无关院校扩展到社会科学职业教育专业科目高考体量，指导高质量专业科目化的学校社会科学师资队伍。

有所增加无关专业科目社会科学的学生人才指导力度

推动该学院面向的学校社会科学的学生多余生产力，扩展到数学与应用数学、物理学、化学、生物社会科学、地理社会科学、职业教育系统设计学等小学堂工科以及国立大学修该学校的的学校职业教育专业科目高考体量。

帮助无关工科专业科目策划的学校社会科学的学生指导。

加速的学校社会科学学门职业教育特殊教育方法实训，着力指导该学校专业科目背景、能寄予厚望的学校社会科学科目特殊教育使命的的学生。

可用性的学校社会科学的学生人才指导解决方案

该学院要根据《义务职业教育社会科学科目标准（2022年版）》要求，促进的学校社会科学职业教育及的学生人才指导研究，看做大大提高效率的学校社会科学的学生指导最大限度，可用性社会科学职业教育等无关专业科目小学堂生指导解决方案。

着眼科技领域与职业教育发展趋势，立足社会科学职业教育的综合性，加速学门横向联系，帮助学生都可其他该学校专业科目或核心科目模块化（微专业科目），拓宽专业科目基础。

促进该学校职业教育特殊教育研究小组建设，系统设计创新特殊教育方法，加速职业教育实践中都，着重增强小学堂生项目式特殊教育、跨学门特殊教育等实践中都技能。

系统设计创新的学校社会科学的学生指导协作的系统

相结合该学院、地方政府、的学校协作指导的系统，促进人才指导供需对接，发挥主力的学校的学生、科技领域指导员等对小学堂生指导的指导关键作用，看做的学校社会科学的学生专业科目核心素养与社会科学职业教育实践中都技能指导协作系统设计创新。

大力支持该学院与该学校国立大学停止使用科目、及格互认、互派的学生，帮助中都国社会科学院、中都国工程院下辖该单位无关医学专家到该学院正职，促进该学院时有协作，合作指导的学校社会科学的学生。

大力支持该学院与科研该单位、科技领域馆、博物馆、天文台、植物园及其他科普职业教育基地、高新系统设计跨国企业等建立合作关系，充分利用社会科普水资源、科技领域系统设计创新第一当晚开展教研，可用性的学生指导，全面增强面向的学校的学生指导的无关专业科目小学堂生系统设计创新开展社会科学职业教育活动的技能。

《通知》明确——

各地要高度重视的学校社会科学职业教育在增强有权社会科学素养、建设系统设计改革创新发达国家中都的基石关键作用，要将专职的学生装备作为师资队伍建设的不可或缺内容，纳入主管评价。

省级职业教育行政机构要专题实地省域内的学校社会科学的学生装配状况，促进的学校社会科学师资队伍生产力推算，结合小学堂生公费职业教育、“优师原先”、“特岗原先”等，有所增加的学校社会科学的学生定向多余力度，并产生《促进的学校社会科学的学生指导临时工解决方案（2022—2025年）》，规划本省（区、西郊）2022—2025年依托高高度院校开设社会科学职业教育等专业科目的高考人数，以促进的学校社会科学的学生指导为最大限度扩展到该学校小学堂工科高考原先、可用性整体该学校小学堂生指导解决方案的具体安排等。

同僚小学堂国立大学要积极服务科教兴国、人才强国战略，结合各地生产力有所增加社会科学职业教育及无关专业科目小学堂生指导力度。经过持续期望，指导一批高质量专业科目化系统设计改革创新的学校社会科学的学生后备人才，推动社会科学职业教育及无关专业科目小学堂预科班从事的学校社会科学职业教育临时工，保持平衡的学校社会科学职业教育大大提高效率开展。

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