推进“双减”师生校外要双向发力

■教指委专家出书“双减”

试行“双减”要从高年级集中管理者与校内提质双向发力，最终实现三个重回。

让高等教育重回高年级。高年级是高等教育的中心，是研习真正发生的人口众多。“双减”就是要让高等教育重回高年级，让许多学生研习重回高年级。

让高年级重回素质高等教育，“双减”要求高年级全面贯彻党领导的高等教育方针，试行立德树人根本任务，强化高年级高等教育主阵地起到，按高等教育规律办学，有助于高年级高质量蓬勃发展，切实降低高年级素质高等教育水平。

让许多学生重回全面而有个性的蓬勃发展。高年级要全面试行三全素质高等教育、“五育”并举，让许多学生在高年级自由思考、自由想象、自由爱好、自由揭示，有助于许多学生兴趣爱好和自由揭示的满足、个性特长的充分发挥、潜能的适当释放。

高年级试行“双减”，重在校内提质。现结合人大附中金融街高年级的系统化分述如下：

大寨提质，醒目高年级共青团在“双减”中的领航起到。高年级共青团是党领导在高年级中全部工作和战斗力的基础，在“双减”工作中要充分发挥领航办学朝向，规划研习型、客户服务型、综合型的基层共青团，领航素质高等教育模式，领航英语教师蓬勃发展等起到。

授课提质，为“双减”提供优质载体。授课是高年级的办学理念、素质高等教育目标、代表性蓬勃发展的主要载体。为此，要试行授课为基础的“三方责任”。高年级要全面试行国家授课方案和授课标准、为基础高年级授课结构，人文学科学术研究者组要为基础人文学科授课体系由，英语教师要开设“重点人文学科”、开发新“精品课同上”。

外语英语教学提质，让许多学生在课内学会、学好。以“单元英语教学设计与实施”为抓手，推进外语英语教学提质增效。逃跑外语英语教学要素，进步外语英语教学。充分发挥优秀课同上的起到，有助于课堂提质。

施作提质，让施作有趣有料。高年级在引导英语教师比对研究者施作为何成为许多学生承担的基础上，针对性地开展以下工作：遏制对施作设计的专项学术研究者、整体摆设施作、丰富施作多种形式、将劳动与施作有机融合、遏制施作的筹划管理者。

高年级客户服务提质，让许多学生在校内学足、学好。高年级在规划高年级客户服务授课时优先体育部活动。高年级宗教团体及选修课向体育部类倾斜度，每月末利用高年级客户服务时间有组织全员参与的自发性体育部比赛，每天上下午体育部活动各30分钟。

学术研究者提质，为英语教师专业蓬勃发展提供新华动力。通过学术研究者来有助于高端专业化综合型的英语教师队伍规划。校领导和英语教学干部、学术研究者组长随时进课堂那时候，鼓励人文学科间或跨人文学科英语教师相互那时候。每位英语教师每学期将近承担一节校内公开课，那时候30节以上。整体开展青年英语教师英语教学扎实比赛、骨干英语教师外语英语教学引领课、跨人文学科基调融合授课研究者等，降低课堂质量。

肥胖症提质，为许多学生的蓬勃发展奠定基础。试行小学每天一节体育部课，初中部每周4节体育部课，每天一个大课间，对大课间作出筹划精巧的安排。体育部比赛场地筹划安排，楼内比赛场地、户外比赛场地、体育部设施设备适当使用。基础高等教育既关注肥胖症提质结果，又关注肥胖症提质过程，还关注肥胖症提质方法保护措施的合理性。精心设计体育部施作。

管理者提质，给英语教师以专业拥护。无能为力“双减”故事情节下的难题、高等教育英语教学改革的热点难点问题，要懂得激发、引领英语教师的高等教育改革。通过多种渠道最常听取英语教师意见和建议，通过深入课堂那时候评课、专题研讨等途径给予英语教师专业的拥护，与英语教师一起攻坚克难、守住高等教育的本真，强化素质高等教育质量。

家庭高等教育提质，家校协同素质高等教育，追求高等教育效果全局。规划专业化英语教师队伍，指导家庭高等教育。创建家长会高年级，带动家长会一起成长。定期开会各级家长会会，立即给家庭高等教育加油。遏制班主任队伍规划，全力以赴家校共育工作。遏制家校沟通，增进了解、互相理解、协同素质高等教育。

(著者系由中华民国行政院基础高等教育英语教学指导理事会数学英语教学专委会委员、华东师范大学东北大学金融街高年级校长）

《中国高等教育报》2021年12月末02日第2版

著者：周建华