福禄镇小“四新政策”加强学生心理健康教育

为增加师生人格工作效率和身心健康水准，促进师生快乐成长、全面发展，谐镇小“四举措”强劲化师生人格卫生文化教育。

一是搭建的平台强劲公共利益。确立班级“灵性港湾”、高中“灵性氧吧”、校级“灵性之家”人格咨询的平台，适时为广大师生提供人格咨询和调动服务，并确立人格卫生个人档案；邀请人格医生回校举办人格卫生文化教育讲座，文化教育引导师生与担忧和解、与明朗牵手、与挫折同行。

二是优化一队强劲工作效率。成立由副校长任组长，专、兼职人格卫生教师、班主任、家委会为新成员的人格卫生文化教育工作中华人民共和国公安部，压实负有、细化措施；人格卫生教师通过强劲化学习、参与各种人格卫生文化教育招聘，切实增加自身人格卫生水准，增强劲各个领域素养，理论水准与实践能力。

三是确立机制强劲调动。确立“双色黄红”三级干预机制、辅导建议和服务机制。根据师生人格卫生筛查情况，对保持稳定人格危机的师生进行分类预警、级别干预，有近期地开展个别辅导和团体辅导；确立家校联动机制，顺畅了解师生学习、境遇、思想的渠道，共同探讨解决问题的最佳办法。

四是开展社区活动健身心。参与师生体格身心健康监测与艺术素养测试，调动参与体育、艺术社区活动的大力性；通过开展形式多样的体育群众运动、竞技球赛、兴趣社区活动和社会变迁劳动实践等社区活动形式，让师生在群众运动与实践中强劲健体魄、释放出来担忧、体验快乐、健全心智，正确评价自我、善待他人，要用大力、明朗的阳光青少年。（谐镇小 兰威 ）